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1.蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院專(zhuān)業(yè)大全sCy

蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院2003至2010年曾經(jīng)開(kāi)辦心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、初等教育專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)畢業(yè)生1500名;2007年至2011年先后設(shè)立思想政治教育專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)方向、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)文理教育方向、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育方向、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)特殊教育方向等本科專(zhuān)業(yè)方向，畢業(yè)學(xué)生2600名。2016年5月，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)并入教育學(xué)院?，F(xiàn)設(shè)有小學(xué)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。計(jì)劃開(kāi)辦獨(dú)立設(shè)置的特殊教育專(zhuān)業(yè)。目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，學(xué)前音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。sCy

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2.蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院優(yōu)勢(shì)sCy

蘭州城市學(xué)院與塞浦路斯歐洲大學(xué)、美國(guó)福特海斯州立大學(xué)、俄羅斯奔薩國(guó)立大學(xué)、法國(guó)歐亞高等管理學(xué)院、新西蘭克賴(lài)斯特徹奇綜合技術(shù)學(xué)院和奧克蘭大學(xué)等10余所海外高校，與華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、蘭州大學(xué)等數(shù)十家國(guó)內(nèi)高校、科研院所建立了聯(lián)合培養(yǎng)等深度合作關(guān)系;與蘭州市安寧4所高校建立了戰(zhàn)略聯(lián)盟，與省內(nèi)7所高校建立了教師教育聯(lián)盟，與全國(guó)12所石油高校建立了行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟。sCy

3.蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)sCy

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)充分吸收當(dāng)今國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的先進(jìn)理念，以我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展為根本導(dǎo)向，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的訓(xùn)練。在課程設(shè)置上突出基礎(chǔ)、邊緣、交叉和行業(yè)性特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容追求前沿、權(quán)威和有效，強(qiáng)調(diào)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，藝術(shù)特色鮮明，致力于培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)前教育發(fā)展的新型人才。sCy

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有健全的人格、良好的人文知識(shí)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，能夠適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，實(shí)踐現(xiàn)代幼兒教育的教育理念，能在各類(lèi)幼教機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)與保教研究工作、學(xué)前教育管理工作，以及在其他有關(guān)機(jī)構(gòu)如教育行政部門(mén)、婦聯(lián)、少年宮、少工委、少兒出版、社區(qū)服務(wù)部門(mén)等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究與兒童工作的高級(jí)應(yīng)用型學(xué)前教育專(zhuān)門(mén)人才。sCy

4.蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)sCy

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專(zhuān)業(yè)。在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)將在建設(shè)、發(fā)展的過(guò)程中形成專(zhuān)業(yè)建設(shè)的多學(xué)科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學(xué)模式的開(kāi)放特色與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)性特色。sCy

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能承擔(dān)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)，能勝任班主任工作、少先隊(duì)工作，具有一定的小學(xué)教育管理能力和初步的小學(xué)教育研究能力，服務(wù)于小學(xué)教育、小學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)等行業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展需要的“留得下、用得上、可發(fā)展”高素質(zhì)應(yīng)用型人才。掌握教育理論基本知識(shí)，能分析和解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題;掌握小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能分析處理教育教學(xué)中的問(wèn)題;熟悉教育前沿理論和教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，能分析和指導(dǎo)教育教學(xué);了解小學(xué)組織運(yùn)行的基本知識(shí)和基本要求。sCy

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