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1.安康學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)大全ble

教育學(xué)院是伴隨著學(xué)校升格成為本科院校而成立的教學(xué)單位，它年輕，但發(fā)展迅速，充滿活力,學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景好。2006年6月學(xué)院升格為本科后，為加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分體現(xiàn)我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，整合教學(xué)資源，成立教育科學(xué)系，設(shè)立學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個(gè)本科專業(yè)，下設(shè)學(xué)前教育教研室，小學(xué)教育教研室，公共心理學(xué)教育學(xué)教研室三個(gè)教學(xué)部門，并附設(shè)陜西省心理學(xué)會(huì)安康分會(huì)、安康學(xué)院教育研究中心。2014年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，2015年12月適應(yīng)應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型，更名為教育學(xué)院。ble

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2.安康學(xué)院教育學(xué)院優(yōu)勢(shì)ble

教育學(xué)院教師近年來(lái)發(fā)表論文163篇，其中核心期刊31篇。出版學(xué)術(shù)專著、教材10部。主持科研課題49項(xiàng)，其中陜西省基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題1項(xiàng)，廳級(jí)10項(xiàng)，校級(jí)科研課題38項(xiàng)，橫向課題1項(xiàng)。獲得省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)。教育學(xué)院廣大師生積極開展為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)工作，應(yīng)邀為多所中學(xué)高三學(xué)生做高考復(fù)習(xí)和考試心理調(diào)節(jié)輔導(dǎo)，為小學(xué)師生做觀摩教學(xué)活動(dòng)，在幼兒園組織“五彩童年”故事會(huì)系列活動(dòng)，與小學(xué)和幼兒園合作開展教研活動(dòng)，申報(bào)教研課題。ble

3.安康學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)ble

小學(xué)教育專業(yè)：小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語(yǔ)三個(gè)方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。小學(xué)教育專業(yè)將在建設(shè)、發(fā)展的過(guò)程中形成專業(yè)建設(shè)的多學(xué)科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學(xué)模式的開放特色與專業(yè)發(fā)展的服務(wù)性特色。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。ble

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文與科學(xué)素養(yǎng)寬厚，具有較系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的教育理論知識(shí)和所教學(xué)科的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握全面扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，樹立牢固的專業(yè)思想，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)教育發(fā)展需要，能夠從事小學(xué)多門課程開發(fā)與教學(xué)、教育管理和校本教研的高素質(zhì)小學(xué)教師。ble

4.安康學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)ble

學(xué)前教育專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。本專業(yè)不僅重視對(duì)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，并且突出對(duì)學(xué)生音樂(lè)、繪畫、舞蹈等基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其成為理論知識(shí)和專業(yè)技能水平都較高的幼兒教師，從而為更好地服務(wù)于地方，成為應(yīng)用型人才打下良好基礎(chǔ)。ble

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)前教育師資，具有初步的從事學(xué)前教育科研、教學(xué)和管理工作能力，能在各種早期兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與教育科研部門以及兒童教育產(chǎn)業(yè)部門從事相關(guān)工作的專門人才，同時(shí)，本專業(yè)也為學(xué)生在學(xué)前教育及相關(guān)教育學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ)。ble

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