想報(bào)讀成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？的學(xué)生們來說，想順利入讀就一定需要了解成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？有什么專業(yè)，只有選擇自己感興趣和喜歡的專業(yè)才能讓自己的職業(yè)道路或者人生更豐富，下面技招網(wǎng)就帶同學(xué)校一起了解一下成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？。

　　成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？這是很多成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年招生的時(shí)候都非常多學(xué)生咨詢的問題，今天，老師就明確的告訴同學(xué)們成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所公辦學(xué)校SOP

　　什么是公辦學(xué)校

　　公辦學(xué)校，主要是指由國家政府部門舉辦的學(xué)校，學(xué)校資金基本全部來源于政府財(cái)政撥款。

　　一般而言，公立學(xué)校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過私立學(xué)校，而且，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。不僅如此，有些國家的公立學(xué)校提供免學(xué)費(fèi)教育，如德國、瑞典、意大利、法國等國家。但公立大學(xué)入學(xué)門檻較高，申請(qǐng)競爭較為激烈，只有那些學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的申請(qǐng)人，才能獲得費(fèi)用低廉、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。

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? ? ?成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的背景下誕生的一所經(jīng)省、市教委批準(zhǔn)，實(shí)行公辦民助辦學(xué)體制改革的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校位于中國四川成都金牛區(qū)，占地13000多平方米，建筑面積9000多平方米，是一所整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，硬件設(shè)施一流的公立改制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工117人， 中高級(jí)職稱教師61人，占教師總數(shù)的52%，80%教師為大學(xué)本科以上學(xué)歷。目前學(xué)校有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)1700多人。SOP

金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)共有129名教職員工（其中專兼職教師110人）。其中省特級(jí)教師1名，省骨干教師2名，市學(xué)科帶頭人1名，市優(yōu)秀青年教師5名，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)人員12名，區(qū)學(xué)科帶頭人6名，市區(qū)優(yōu)秀班主任16名，區(qū)骨干教師13名，中高級(jí)教師90多名，占任課教師總數(shù)的80%以上。這是一支師德高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定科研意識(shí)和能力的教師隊(duì)伍，也是一支善于團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 王永老師曾多年擔(dān)任語文備課組長，教學(xué)業(yè)績突出，深受學(xué)生、家長喜愛。其《發(fā)問的精神》受到了同行的一致好評(píng)，《讓死水泛起波瀾——淺談初中生閱讀》等多篇論文獲獎(jiǎng)。王老師帶領(lǐng)備課組狠抓每周星期四上午的教研活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校提出的“定時(shí)間”、“定專題”、“定中心發(fā)言人”的教研要求，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)。在王永老師的領(lǐng)導(dǎo)下，初2010級(jí)語文成績名列金牛區(qū)第一。 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是李老師一貫大力推崇并身體力行的。在近二十年的教學(xué)生涯中，李老師先后教過多屆初三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的。他是“理科愛好者”物理資料的編者，又是四川省青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論文多篇。他參加過英特爾的教學(xué)輔助軟件的培訓(xùn)。作為區(qū)物理中心組成員，他用電腦進(jìn)行電子版書教學(xué)的教學(xué)模式對(duì)全區(qū)乃至全市的物理教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 婁老師在大學(xué)期間曾擔(dān)任中文系學(xué)生會(huì)主席并獲得四川省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生稱號(hào)。但他覺得，進(jìn)入金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的十一年，才是自己能力真正提高的關(guān)鍵時(shí)期?！澳悴粌H要懂得這些知識(shí)，深入地研究這些知識(shí)，更要能夠用學(xué)生喜聞樂見的方式來傳授這些知識(shí)?！眾淅蠋熑缡钦f。經(jīng)過十一年的不懈努力，他在語文教學(xué)上形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所教的學(xué)生年年在金牛區(qū)的統(tǒng)考會(huì)考中名列前茅。學(xué)生的發(fā)展也帶來自身的進(jìn)步，2001年婁老師參加金牛區(qū)語文教師賽課比賽獲第一名。同年參加金牛區(qū)語文教師普通話表演賽獲特等獎(jiǎng)。2006年獲金牛區(qū)教育系統(tǒng)教師普通話大賽一等獎(jiǎng)。 “我不急著告訴他們必須要做到什么，但我極力通過各種方法讓他們找到自己的方向——哪怕是聽來荒唐的豪言壯語，只要是學(xué)生的選擇，我都尊重他們，因?yàn)槲乙氖撬麄冋J(rèn)真地踐行一個(gè)目標(biāo)?！睏钇G老師就是以這樣的教育理念完成每天的教學(xué)工作，深受同學(xué)、家長的喜愛。其虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也贏得了同行的贊揚(yáng)。短短的6年教齡，楊艷老師卻有著不輸給老教師的教學(xué)業(yè)績。其所帶班級(jí)曾獲金牛區(qū)優(yōu)秀班集體，并在2010年中考取得了優(yōu)異的成績。楊艷老師也曾獲得金牛區(qū)初中教師教學(xué)技能競賽暨課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、金牛區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。其多篇論文獲獎(jiǎng)。 作為一名青年教師，魏敏老師一直以來都做到刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，并不斷拓展自身能力。她認(rèn)真的態(tài)度時(shí)時(shí)地影響著周圍的同志。在平時(shí)的工作中她一直都比較注意積累，多花心思，精心準(zhǔn)備教案，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)既精也新。課后注意及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整教案。這為她在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，魏敏老師認(rèn)為對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，可以使自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能較好地把握住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。所以她特別注意把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她多方查閱書籍，鉆研教育理論，特別是一些有關(guān)課改的書籍，力求在新課程實(shí)施中盡快進(jìn)入課改，走在課改的前面。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，方方面面的學(xué)習(xí)使她快速成長。2004年她參加成都市生物學(xué)科探究性學(xué)習(xí)研討會(huì)，公開課《生物的遺傳和變異》獲與會(huì)專家和教師的一致好評(píng)，該課參加同年金牛區(qū)初中賽課，獲金牛區(qū)一等獎(jiǎng)。 SOP

　　
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　　成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校?相信仔細(xì)閱讀過文章的你已經(jīng)有了準(zhǔn)確答案了，同學(xué)們?nèi)羰沁€有其他疑問，請(qǐng)直接電話聯(lián)系平臺(tái)招生老師，向他們直接咨詢。或者是查看網(wǎng)站內(nèi)其他有關(guān)該校的文章，自行了解。

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