貴陽計算機(jī)專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置怎么樣?
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在素質(zhì)培養(yǎng)過程中,以“培育健康人格、展現(xiàn)高雅品味”為導(dǎo)向,為學(xué)生職業(yè)能力的展現(xiàn)提供人格和品味的保障;在知識傳授過程中,以“奠定能力基礎(chǔ),豐厚素質(zhì)底蘊(yùn)”為方向,讓精挑細(xì)選的知識為素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐;在能力培養(yǎng)過程中,既要讓“三能”思想,在課堂教學(xué)、素質(zhì)拓展及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中加以融會貫通,也要在證書取得的培養(yǎng)中貫徹落實(shí)。使學(xué)生在畢業(yè)時,能達(dá)到既定的培養(yǎng)目標(biāo),在就業(yè)中具有很強(qiáng)的競爭力。
為加強(qiáng)我院學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),近年來我院對通識教育課程進(jìn)行設(shè)計,加大了人文、身心素質(zhì)等方面的必修課學(xué)分,并增開通識教育選修課程。加大了溝通能力課程必修學(xué)分,以豐富學(xué)生學(xué)生所學(xué)知識,陶冶情操,使學(xué)生能在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中,內(nèi)省外顧,高瞻遠(yuǎn)矚。經(jīng)過多年的凝練,各專業(yè)已經(jīng)基本確定出本專業(yè)的核心能力課程,直接促動學(xué)生就業(yè)的“飯碗”課程,以便學(xué)生扎實(shí)地掌握就業(yè)技能。
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