幼師就業(yè)前景
隨著經(jīng)濟發(fā)展,社會前進,家庭收入增加,個人素質(zhì)提高,加上政府的政策導向,促使人們對高水平教育期望越來越強烈,經(jīng)濟承受力越來越高,形成了學前教育的社會基礎(chǔ),幼兒教育專業(yè)蓬勃興起。在這樣的大背景下, 成都郫縣鐵路機電工程學校 也開啟了幼師專業(yè),
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隨著經(jīng)濟發(fā)展,社會前進,家庭收入增加,個人素質(zhì)提高,加上政府的政策導向,促使人們對高水平教育期望越來越強烈,經(jīng)濟承受力越來越高,形成了學前教育的社會基礎(chǔ),幼兒教育專業(yè)蓬勃興起。在這樣的大背景下,成都郫縣鐵路機電工程學校也開啟了幼師專業(yè),大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。
據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示,中國0~3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2009年全國在園幼兒達到3089.4 萬人,同比增長了4.5%;幼兒園比2010年增加了4638所,增長率為4%。
幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè),但在我國幼兒教育畢業(yè)生在數(shù)量上不能滿足社會需求,這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的,但是與私立、民營幼兒園數(shù)量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾,仍然不能滿足整個社會的需求。
成都郫縣鐵路機電工程學校的幼兒專家認為:人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期,也是可塑性最強的時期,是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,使其智力充分發(fā)展,為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學前教育受到人們的重視,成了世界教育發(fā)展的新趨勢,也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段,在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天,幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”,就業(yè)市場十分寬松。
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