想報讀四川學幼師專業(yè)有沒有前途呢的學生們來說，想順利入讀就一定需要了解四川學幼師專業(yè)有沒有前途呢有什么專業(yè)，只有選擇自己感興趣和喜歡的專業(yè)才能讓自己的職業(yè)道路或者人生更豐富，下面技招網(wǎng)就帶同學校一起了解一下四川學幼師專業(yè)有沒有前途呢。

　　四川學幼師專業(yè)有沒有前途呢想必學習我們學前教育的人都想問學習我們的學前教育到底有沒有什么好處呢這個問題其實問的是非常的好的，每個人看到的好處是不怎么相同的，因為每個人看問題的面是不一樣的，如果你想要了解情況的話就來看看吧。CfG

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　　在大中專畢業(yè)生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼兒師范類學校畢生生難得的“小康”就業(yè)形態(tài)已愈加穩(wěn)定。 2005年11月23日，四川省政府召開自改革開放以來的首次全省幼教工作會議。成都幼兒師范學院前教育系教授張志斌在評論該會時用了這樣一句話：四川幼兒教育改革悄然拉開大幕。CfG
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　　一方面是幼師的巨大買方市場所帶來的人才需求“井噴時代”，一方面是必須面對幼兒教育改革所需知識變革的沉重壓力：對成都市4500余名幼師而言，會議透露的諸多信息讓人喜憂參半。 向左走還是往右走看似道路寬敞的成都幼師們又面臨著一條不二的抉擇。 前景篇 需求進入“井噴時代” 職場里的“香餑餑”CfG
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　　【樣本】時間稍稍往回走一點。 2005年年初，四川兒童工程職院舉行應屆畢業(yè)生供需見面會。一大早，成都萬嬰早教中心主任黃平就帶著下屬4個幼兒園的園長趕到學校。本想趁早多挑幾個優(yōu)秀學生，但到了現(xiàn)場他才知道，來自北京、上海、廣東、福建、海南以及省內(nèi)的140多家幼兒園都像他一樣求賢若渴，有的幼兒園甚至在一周前就已趕到成都，與該校諸多優(yōu)秀畢業(yè)生進行了“私下交流”。CfG
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　　供需見面會后，四川兒童工程職院院方的統(tǒng)計顯示：前來招聘的各家單位需要735名幼師，但該校畢業(yè)生總共才366名。也就是說，每個學生至少有兩個就業(yè)崗位可以選擇。 這一信息傳開之后，校園里的BBS上當晚充滿“喜慶色彩”的跟帖就超過1000條。2005年12月13日，該校的部分學生在接受記者采訪時，還清晰地記得發(fā)“喜帖”時的情景。CfG
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　　【調(diào)查】為喜人就業(yè)前景感到興奮的不僅僅是幼教專業(yè)的學生們，還包括學校方和幼師們在內(nèi)的整個幼兒教育界，他們對此也深有感觸與親身體會。 “現(xiàn)在去幼師學校成功招聘到一名畢業(yè)生很不容易，更不要說去挑選優(yōu)秀的畢業(yè)生了。”2005年12月13日，成都理工大學幼兒園園長馬蘭長吁一口氣：幼師市場的巨大需求，愈來愈讓幼師專業(yè)畢業(yè)生處于“僧少粥多”的境地。CfG
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　　【聲音】馬蘭有此感慨無疑更具代表性也殊為不易：成都理工大學幼兒園現(xiàn)在幼師的待遇已遠遠高于目前成都幼師的平均收入。 成都師范學院校長彭世華也對該校幼師專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景感到樂觀，他以該校2003屆的畢業(yè)生為例，“100%的畢業(yè)生在離校之前都聯(lián)系好了單位”，且“基本上都是幼兒園上門招聘”。CfG
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　　2003屆畢業(yè)生就業(yè)的一個背景是：作為高校實施擴招后的第一屆畢業(yè)生，當年的成都大中專學生就業(yè)形勢曾被形容成“異常嚴峻”，后來的事實也證明如此。CfG
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