想報讀綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)的電子電工專業(yè)怎么樣的學(xué)生們來說，想順利入讀就一定需要了解綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)的電子電工專業(yè)怎么樣有什么專業(yè)，只有選擇自己感興趣和喜歡的專業(yè)才能讓自己的職業(yè)道路或者人生更豐富，下面技招網(wǎng)就帶同學(xué)校一起了解一下綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)的電子電工專業(yè)怎么樣。

　　綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)的電子電工專業(yè)怎么樣?電子電工專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)知識和較強專業(yè)技能操作的中初級人材。許多學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的這個專業(yè)，還是非常感興趣的，老師為了方便大家能夠?qū)@個專業(yè)做了解，為大家整理了一些專業(yè)的相關(guān)信息，感興趣可以一起來看看!
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　　電子電工專業(yè)介紹：osT

　　培養(yǎng)目標(biāo)：osT

　　以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應(yīng)“電氣工程及自動化”領(lǐng)域的各項工作，并在計算機應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。osT

　　電工電子主要包括電路的基本概念、基本定律及分析方法電路的暫態(tài)分析，單相正弦交流電路，三相電路，半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識，晶體管及基本放大電路，集成運算放大器及應(yīng)用，數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)，邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)，組合邏輯電路以及時序邏輯電路。osT

　　就業(yè)前景：osT

　　畢業(yè)后可從事于高新技術(shù)企業(yè)中的電子與計算機類合資、外資型企業(yè)，國有大中型電子類生產(chǎn)企業(yè)，各企事業(yè)單位中電子類產(chǎn)品的使用和維護(hù)部門。還可以從事企事業(yè)單位電子技術(shù)設(shè)計開發(fā)、電子設(shè)備的安裝、維護(hù)與和電子產(chǎn)品銷售服務(wù)工作也可以從事電子、通信、控制、計算機應(yīng)用方面生產(chǎn)、調(diào)試、維護(hù)、及各類工作能協(xié)助參加與電子產(chǎn)品的開發(fā)、維護(hù)工作。osT

　　針對電工求職難現(xiàn)狀,職業(yè)指導(dǎo)師建議,持初級職業(yè)資格證書的電工,在提高技能等級的同時,可以考慮多學(xué)一門技能,給自己擴寬求職道路。已經(jīng)領(lǐng)取中級電工職業(yè)資格證書的勞動者,也應(yīng)繼續(xù)提高電工技能.高級電工依舊是受企業(yè)歡迎的搶手人才。osT

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　　綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)簡介：osT

　　綏陽縣高級職業(yè)技術(shù)中學(xué)于1987年8月15日在貴州遵義洋川鎮(zhèn)古城路9號注冊成立，主要經(jīng)營培養(yǎng)職高學(xué)歷技術(shù)應(yīng)用人才綏陽縣高級職業(yè)技術(shù)中學(xué)，坐落在貴州省內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。osT

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實干，以省“示范職業(yè)學(xué)?！睘槠鯔C，秉承“樹一流作風(fēng)、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流佳績”的精神，以“苦干實干，創(chuàng)建職教名校;求新求活，培育一流人才”為辦學(xué)理念，以“立德、求實、習(xí)能、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持升學(xué)與就業(yè)并舉，以“進(jìn)得來，留得住、出得去、能創(chuàng)業(yè)”為目標(biāo)，初步實現(xiàn)了校園建設(shè)高品位、學(xué)生德育與技能良好發(fā)展的局面。osT

　　綏陽縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)的電子電工專業(yè)怎么樣?以上是老師對這個專業(yè)的介紹，這個專業(yè)畢業(yè)后能擔(dān)任工廠電工、工廠維修電工、電力內(nèi)外線電工、自動化操作與維修、電子操作與維修等方面的工作。若你還想了解更多專業(yè)詳情，可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!osT

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