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    攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校學(xué)校精神

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    學(xué)校精神 自動(dòng)自發(fā) 自強(qiáng)不息 1 .自動(dòng)自發(fā) 自動(dòng)自發(fā)源自《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū),是《致加西亞的信》的作者哈伯特的巔峰之作,該書(shū)共分為四章,提出了做人的四種境界,即對(duì)待工作 ——

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    攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校學(xué)校精神

    學(xué)校精神4AD

    自動(dòng)自發(fā) 自強(qiáng)不息4AD

    1.自動(dòng)自發(fā)4AD

    自動(dòng)自發(fā)源自《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū),是《致加西亞的信》的作者哈伯特的巔峰之作,該書(shū)共分為四章,提出了做人的四種境界,即對(duì)待工作——勤奮;對(duì)待公司——敬業(yè);對(duì)待老板——忠誠(chéng);對(duì)待自己——自信。4AD

    該書(shū)明白地告訴我們,什么是“自動(dòng)自發(fā)”?自動(dòng)自發(fā)就是沒(méi)有人要求、強(qiáng)迫的時(shí)候,自覺(jué)而且出色地做好自己的事情。4AD

    我們把自動(dòng)自發(fā)作為學(xué)校精神,就是強(qiáng)調(diào)每位師生員工均應(yīng)樹(shù)立高度的主人翁意識(shí)。教職員工要認(rèn)識(shí)到學(xué)校為我們提供了發(fā)展的平臺(tái),學(xué)生讓我們的事業(yè)理想得以實(shí)現(xiàn);學(xué)生要認(rèn)識(shí)到學(xué)校為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件,學(xué)校的管理,老師的教導(dǎo),都是為了我們能更好地成人成才;學(xué)校同樣也深感師生員工才是構(gòu)成學(xué)校的主體,學(xué)校一切人財(cái)物時(shí)的調(diào)動(dòng)都是為了師生員工的發(fā)展。由此,學(xué)校的工作,教師的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí),其實(shí)都不是因?yàn)樗说男枰?,而是為了自身的發(fā)展,自動(dòng)自發(fā)正是我們每位師生員工的內(nèi)在需求。4AD

    2.自強(qiáng)不息4AD

    語(yǔ)出《周易·乾》:“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!?span style="display:none">4AD

    自強(qiáng)不息,就是一個(gè)人的處境即使再糟糕,但是通過(guò)持之以恒的努力和付出,可以成就一個(gè)強(qiáng)大的自己,若想強(qiáng)大自己,必須堅(jiān)持,不放棄努力。就是求真務(wù)實(shí),不怕困難,堅(jiān)毅果敢的奮斗精神,就是學(xué)校與每位師生員工都要有一種著昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,積極進(jìn)取,追求卓越,生命不息,奮斗不止。4AD

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