女生沒有考上好的學校應該怎么辦?
幼師需以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點,視兒童為有別于成人的獨立個體。 不教的教育。反對填鴨教學,主張從日常生活訓練著手,配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具,讓
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幼師需以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點,視兒童為有別于成人的獨立個體。 不教的教育。反對填鴨教學,主張從日常生活訓練著手,配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具,讓兒童自發(fā)性地主動學習,自己建構完善的人格。
把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征,得到最大的學習效果。 教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解,對孩子發(fā)展的狀況了如指掌,才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導。成都幼師學校,完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?;W鹬睾⒆映砷L步調。沒有課程表和上下課時間,使孩子能夠專注地發(fā)展內在的需要?;忑g教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習,養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料,孩子通過“工作”,從自我重復操作練習中,建構完的人格。 摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。爆發(fā)的教學成果。采取尊重孩子內在需求的方式,讓孩子適時、適性地成長,短期內不易察覺成果,但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內在心智的成長。
所以學校敢以學校包就業(yè),包分配的方式宣傳那是有實力依據的。
為什么成都幼師學校敢于如此承諾?調查表明,0--6歲的嬰幼兒教育是人生中最重要的教育。在我國,嬰幼兒教育越來越受到人們的重視。然而,0--2歲的嬰兒接受早期教育的僅為3%,其主要原因是合格特色幼師(省會城市工資可達三--五千)的短缺。據粗略估計,特色幼師每年人才需求缺口約10萬人是人才缺口最大的專業(yè)。
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