成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校辦學(xué)怎么樣？好不好？
成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校簡介 成都希望職業(yè)學(xué)校下設(shè)幼兒師范系(簡稱成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校)創(chuàng)建于1999年，坐落在一代畫家張大千潑墨地、成都府河源(西部影視硅谷)，毗鄰四川
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成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校簡介
成都希望職業(yè)學(xué)校下設(shè)幼兒師范系(簡稱“成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校”)創(chuàng)建于1999年，坐落在一代畫家張大千“潑墨”地、成都府河源(西部影視硅谷)，毗鄰四川傳媒學(xué)院、西華大學(xué)電子科技大學(xué)(清水河校區(qū))等數(shù)十所高等院校;學(xué)校總投資3億元人民幣，占地500余畝、建筑面積達(dá)25萬平方米，硬件設(shè)施完善，布局合理、功能齊全。交通便利，半小時(shí)可直達(dá)成都市中區(qū)，有軌電車直達(dá)(規(guī)劃擬建)，是學(xué)習(xí)成長的理想之地。
成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹全國教育大會精神，以立德樹人為根本，秉承“感恩、陽光、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任”的校訓(xùn)，堅(jiān)決按照“國內(nèi)外本科升學(xué)建設(shè)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)“文化教育+素質(zhì)教育+特長教育”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行全封閉式寄宿制管理，緊緊圍繞“德尚、志遠(yuǎn)、學(xué)深、品雅”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合三聲(讀書聲、歌聲、笑聲)、兩進(jìn)(走進(jìn)課堂、走進(jìn)生活)、一特長(每位學(xué)生要培養(yǎng)一個(gè)特長)的治學(xué)理念，全力推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，努力打造書香校園、快樂校園。
成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工800余人，其中本科以上學(xué)歷的專職教師500余人，具有副教授以上職稱的專職教師25人，具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的30%以上。學(xué)校與20多所高等院校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體開展學(xué)術(shù)交流與合作，每年舉辦10余次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后有1000多人次的專家、學(xué)者蒞臨學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問交流。
成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校獲得榮譽(yù)
成都郫縣希望職校在2007年被國家人力資源和社會保障部授予為“國家職業(yè)技能鑒定所”、2008年被美國微軟授予為“微軟授權(quán)收視窗應(yīng)用學(xué)習(xí)中心”、2009年成為“NIIT高質(zhì)量計(jì)算機(jī)教育院校合作伙伴”、2009年被成都市授予“創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”、2010年被四川省勞動(dòng)和社會保障局授予“四川省社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、2010年被授予“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地”、2011年被重慶市人力資源和社會保障局評為“重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人力資源培育基地”、2012年被成都市組織部授予為“成都市非公有制經(jīng)濟(jì)組織示范黨組織”榮譽(yù)稱號、2013年在參加成都市教育局組織的技能大賽中被評為“優(yōu)秀組織單位”、2015年在成都市教育局組織的文明風(fēng)采競賽中獲得“三等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。
1、成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校幼師師資力量
校園里他們隨時(shí)面帶微笑，耐心細(xì)致地對待每一位同學(xué);##他們講授知識，并傳授如何"能做、能說、能合作"##"關(guān)愛、責(zé)任、激情、合作"是他們的核心價(jià)值觀##他們就是學(xué)子深深喜歡的教學(xué)與學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)
2、成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校學(xué)校簡章
在校生達(dá)800余人，學(xué)院緊密結(jié)合世界先進(jìn)的幼兒教育理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心；院園合作為途徑；促進(jìn)就業(yè)為目的。積極主動(dòng)地為區(qū)域?qū)W前教育和基礎(chǔ)教育服務(wù)，并將教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。在一定程度上將意大利蒙臺梭利、瑞吉?dú)W國際幼兒教育與中國本源幼兒教育相結(jié)合，形成了獨(dú)特的專業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)已成為一所綜合性的幼兒師范學(xué)院。
3、成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)介紹
1、幼師專業(yè)是教師隊(duì)伍中不可忽視的重要力量，她們主要負(fù)責(zé)的是教育學(xué)齡前兒童。要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論知識，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
一、成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校專業(yè)分?jǐn)?shù)線
1、地理教育：錄取分?jǐn)?shù)線469
2、語文教育：最高錄取分?jǐn)?shù)500、最低錄取分?jǐn)?shù)451
3、舞蹈教育：最高錄取分?jǐn)?shù)660、最低錄取分?jǐn)?shù)475
二、成都希望幼兒師范職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒愛祖國 、愛集體 、愛家鄉(xiāng) 、愛勞動(dòng) 、愛科學(xué)的情感 ，培養(yǎng)自信 、好問 、友愛 、誠實(shí) 、勇敢 、講禮貌 、守紀(jì)律、愛護(hù)公物 、克服困難等良好的品德行為和習(xí)慣 ，以及活潑開朗的性格。
2、培養(yǎng)學(xué)生在政治思想、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專長。具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能勝任學(xué)前教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學(xué)前教育工作者。
3、能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型學(xué)前教育教師，具有良好的觀察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)的能力、設(shè)計(jì)和組織幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)的能力、溝通和合作的能力，具備根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作環(huán)境的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件創(chuàng)造性地處理，解決問題的突出保教實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)自主發(fā)展能力，幼兒教育專業(yè)是培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學(xué)前教育工作的基本方法。
三、幼師專業(yè)資助政策
1、協(xié)助貧困學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款;
2、優(yōu)秀學(xué)生可享受學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金;
3、設(shè)立勤工助學(xué)專項(xiàng)基金，為困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
4、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可享受國家助學(xué)金。
5、勤工助學(xué)：家庭經(jīng)濟(jì)困難新生，入校后在學(xué)有余力的前提下，可以利用課余時(shí)間參加學(xué)校組織的勤工助學(xué)活動(dòng)，申請校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。
6、凡就讀我校的學(xué)生均按國家政策享受免學(xué)費(fèi)政策。
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