醫(yī)院的工作相對(duì)來說是比較穩(wěn)定的，而且醫(yī)院規(guī)模逐漸擴(kuò)大，對(duì)人才的需求量也是很大的，所以越來越多的同學(xué)和家長比較中意醫(yī)學(xué)校，下面介紹大同第二衛(wèi)生學(xué)校的基本信息，供大家參考。

大同第二衛(wèi)生學(xué)校各專業(yè)學(xué)費(fèi)

大同第二衛(wèi)生學(xué)校助學(xué)政策

1.執(zhí)行全省中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，免收學(xué)費(fèi)

2.21個(gè)連片特困縣的農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生全部享受國家助學(xué)金，其他縣家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也可享受。

大同第二衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展歷程

大同市第二衛(wèi)生學(xué)校是山西大同的一所高職院校。

大同市第二衛(wèi)生學(xué)校坐落在大同市城區(qū)南關(guān)東街繁華地帶。該校始建于1972年，原名為雁北地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，至今已有30年歷史，是晉冀蒙 周邊三角區(qū)域內(nèi)規(guī)模最大、辦學(xué)條件最好、社會(huì)知名度最高的一所中專學(xué)校。三十年來共為全省各地及 河北、河南兩省培養(yǎng)輸送了上萬名初、中級(jí)醫(yī)護(hù)畢業(yè)生。大同市第二衛(wèi)生學(xué)校是世界銀行確定的中專醫(yī)學(xué)教改扶持的項(xiàng)目執(zhí)行單位。是國家衛(wèi)生部確定的中專醫(yī)學(xué)教改聯(lián)系點(diǎn)、省衛(wèi)生廳 指定的教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校、醫(yī)學(xué)教育先進(jìn)單位、雙基護(hù)理達(dá)標(biāo)單位、市級(jí)綠化先進(jìn)單位，校黨委被市 委表彰為先進(jìn)基層黨組織。

2002年成為“省級(jí)文明單位”;山西職工醫(yī)學(xué)院大同分院。2009年11月，位于大同市御東新區(qū)的我校新校區(qū)開始動(dòng)工，現(xiàn)正大建設(shè)中，計(jì)劃今年年底竣工，2011年9月實(shí)施整體搬遷。新校區(qū)總占地22.9萬平方米，建筑面積12.2萬平方米。采用了“精致和諧、大氣開放”的設(shè)計(jì)理念，融進(jìn)了“縱橫方正、境生象外”的哲學(xué)理想，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施現(xiàn)代，功能齊全，不僅是大同市御東新區(qū)的一個(gè)標(biāo)志性建筑，也將承載大同市衛(wèi)生學(xué)校進(jìn)入一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，躋身于一流職業(yè)技術(shù)院校行列。

以上是九三九三招生網(wǎng)老師為大家整理的關(guān)于該校的收費(fèi)問題，相信這個(gè)也是大家比較關(guān)心的一個(gè)話題了，更多學(xué)校詳情請(qǐng)多多關(guān)注九三教育招生網(wǎng)站。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，中職院校得到越來越多父母和孩子的認(rèn)可，下面邦博爾九三招生網(wǎng)老師為大家搜集整理了大同第二衛(wèi)生學(xué)校的一些資料，供大家參考。

大同第二衛(wèi)生學(xué)校招生計(jì)劃

大同第二衛(wèi)生學(xué)校助學(xué)政策

中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)(以學(xué)校為準(zhǔn))

大同第二衛(wèi)生學(xué)校學(xué)校地址：山西省大同市南關(guān)東街4號(hào)

大同第二衛(wèi)生學(xué)校簡介

大同市第二衛(wèi)生學(xué)校是山西大同的一所高職院校。

高職院校教師隊(duì)伍一般由三部分組成：文化課教師、專業(yè)課教師和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)與普通院校不同，學(xué)科門類非常龐雜，并且隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，專業(yè)設(shè)置不斷調(diào)整，要求教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。如專業(yè)覆蓋的寬廣性對(duì)教師的專業(yè)教學(xué)能力要求較寬。體現(xiàn)在：一個(gè)教師應(yīng)該勝任本專業(yè)中的多門課程;理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的要求比較寬。專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課教師不僅能勝任在專業(yè)教室上課，還應(yīng)能帶好本專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文撰寫、科技制作等。其次，專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)。由于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)基本上定位在生產(chǎn)(工作)第一線的實(shí)用型人才，因此，教師本身應(yīng)具有很強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力，或稱之為專業(yè)實(shí)施能力。但是，對(duì)高等職業(yè)院校教師要求的這種實(shí)用性，是體現(xiàn)專業(yè)運(yùn)用中的特色，而非個(gè)別崗位操作的特色;體現(xiàn)專業(yè)實(shí)施能力，而非專業(yè)理論能力。這二者明顯區(qū)別于技工學(xué)校和普通高校。這一點(diǎn)也是區(qū)別于其他類型職業(yè)學(xué)校教師的特性所在。因此，隨著高職教育的發(fā)展，高職教育師資隊(duì)伍越來越明顯地反映出這支隊(duì)伍應(yīng)有的素質(zhì)要求——具有敬業(yè)精神;扎實(shí)的知識(shí)功底;具有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);懂得教育基本規(guī)律;具有職業(yè)課程開發(fā)能力，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)移的能力，社會(huì)活動(dòng)能力和技術(shù)推廣能力。

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