北京市紡織工業(yè)學(xué)校簡介
北京市紡織工業(yè)學(xué)校建于1964年。近幾年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為北京市中專人才的培養(yǎng)基地。學(xué)校師資隊(duì)伍中高級職稱15名，中級職稱50余名。設(shè)有計(jì)算機(jī)房、各類實(shí)驗(yàn)室、語音室、電子技術(shù)實(shí)習(xí)室、財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)室、實(shí)習(xí)工廠等。
北京市紡織工業(yè)學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
先進(jìn)的辦學(xué)理念
學(xué)校確立了“以育人為本，學(xué)生為主體；以人才為本，教師為主體”“辦政府需要的教育”的辦學(xué)理念，“品德+知識+技能”三位一體，全方位育人。創(chuàng)新了職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長成才教育模式。
雄厚的辦學(xué)資源
學(xué)校師資力量雄厚，科研成果豐富，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善。一線教師有80%擁有中、高級職稱，“雙師型”教師占教師總數(shù)60%。雄厚的軟硬件資源，有力地保障了學(xué)生既能學(xué)到知識又學(xué)到技能。
嚴(yán)格的學(xué)生管理
學(xué)生管理“以人為本”針對中專生學(xué)生年齡小，自律性差的特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)行封閉式、準(zhǔn)軍事化管理，班主任與生活老師跟班管理，關(guān)心照顧更周到、細(xì)致。
完善的助學(xué)措施
學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，辦學(xué)為“三農(nóng)”服務(wù)，建立了“獎(jiǎng)學(xué)金，困難補(bǔ)助，勤工助學(xué)”三位一體，整體聯(lián)動(dòng)的激勵(lì)和保障機(jī)制，以鼓勵(lì)和幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
可靠的就業(yè)安置
學(xué)校以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，嚴(yán)格考察用人單位，廣建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，避免教學(xué)與就業(yè)的盲目性。學(xué)生進(jìn)校即可與學(xué)校簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)保證百分之百就業(yè)。
暢通的升學(xué)渠道
為了增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競爭力，適應(yīng)用人單位的要求，克服中專生學(xué)歷層次較低的競爭劣勢，解決高技能低文憑的缺陷，學(xué)校為有志深造的學(xué)生開辟了暢通的升學(xué)渠道。
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“一種作風(fēng)、四種能力”。即：艱苦奮斗，正直進(jìn)取的工作、生活作風(fēng)。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的公關(guān)能力；適應(yīng)表達(dá)交流的書寫能力；適應(yīng)對外開放的外語能力；適應(yīng)社會(huì)需要的多種專業(yè)技能。 學(xué)生在校期間和畢業(yè)后享受國家規(guī)定的中專生待遇。優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)考試，推薦到北京市紡織局職工大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后取得國家承認(rèn)的大專學(xué)歷。
