學校簡介
蒼南職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1984年，是蒼南縣唯一一所國家級重點職業(yè)學校。學校位于蒼南縣城靈溪鎮(zhèn)南鶴路1號，依山傍水，景色秀麗，環(huán)境宜人。學校于1994年被浙江省教育廳認定為首批“浙江省示范職業(yè)學?！薄?span style="display:none">uS1
2001年被國家教育部評為國家級重點實驗學校, 2002年被評為“浙江省現(xiàn)代教育科技實驗學?！?，2003年確定為“全國教育科學十五規(guī)劃實驗學?！?。是浙江省幼師專業(yè)理事長學校、溫州市體育先進單位、溫州市校本教研示范學校、溫州市中小學網(wǎng)絡(luò)中心機房管理先進單位。開設(shè)的群眾藝術(shù)、印刷技術(shù)等專業(yè)是省級示范專業(yè)，印刷技術(shù)實訓基地是省級實訓基地。歷經(jīng)多年的銳意進取，學校已成為浙南地區(qū)規(guī)模最大、檔次最高的“職校明珠。
學校占地100 畝，建筑面積27532 平方米，運動場地22330 平方米。學?，F(xiàn)有50個班級，2800多名學生，教職工194人。學校布局合理，設(shè)計典雅，環(huán)境幽雅，人文氣息濃厚，是學生成才的理想殿堂。學校堅持“人本、和諧、進取”的辦學理念，始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，全面提高學生的基本文化道德素質(zhì)”的辦學方針，緊緊圍繞學歷教育和職業(yè)培訓兩條主線，靈活辦學機制，采取“校企合作，校校聯(lián)辦”的辦學模式，打造專業(yè)品牌，形成“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學”為特色的畢業(yè)輸送與“多向接口”的機制。學校遵循現(xiàn)代職教的全新觀念，充分考慮我縣地方經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)對人才的需求及本校在師資、設(shè)施上的優(yōu)勢，經(jīng)反復調(diào)研論證，科學預(yù)測，整合形成以群眾藝術(shù)、現(xiàn)代技術(shù)和財經(jīng)商貿(mào)為主體的三大專業(yè)群，開設(shè)學前教育、音樂表演、工藝美術(shù)設(shè)計、動漫、平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、印刷技術(shù)(電腦制版)、電子電工、礦山井巷、汽車維護與營銷、電算化會計、物流管理、電子商務(wù)、賓館旅游管理、護理等專業(yè)。 學校建有400m標準塑膠跑道，有圖書、閱覽室，舞蹈室，練琴室，語音室，電腦室，美術(shù)室，財會模擬室，心理咨詢室，多功能報告廳，印刷制版、汽車維護等專業(yè)的“省級實訓基地”。集校園局域網(wǎng)、千兆寬帶網(wǎng)、有線電視系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)于一體的綜合中心控制室，將教學設(shè)施與教學活動有機、有序地結(jié)合起來，發(fā)揮著越來越大的作用。學校附屬幼兒園的創(chuàng)辦，不僅可以提高幼師專業(yè)學生的專業(yè)技能、藝術(shù)修養(yǎng)，還將為他們?nèi)蘸蟮膶诰蜆I(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)幼師專業(yè)人才。
師資力量
學校擁有一支職業(yè)道德良好、專業(yè)知識深厚、教育科研能力強、關(guān)心愛護學生的師資隊伍。專業(yè)教師136人，其中高、中級教師98人，75人獲“雙師型”教師榮譽稱號，40人獲省、市、縣“學科骨干”，“專業(yè)拔尖人才”，“教學新手”榮譽稱號，技師、高級技師多達60人。
為滿足學生深造的愿望和順應(yīng)人才的學歷高移趨勢，學校與北京、河北、金華、溫州等地的中職學校、高職院校及教育部聯(lián)合辦學，形成了“3+2”五年制(中專三年加大專兩年)，給學生提供更多的選擇空間。同時，學校制訂了完善的助學、獎學制度，凡報讀我校的全日制學生第一、二年均可享受1500元/年的國家助學補助，此外，家庭困難學生還可獲得其他生活補貼;百分之十的優(yōu)秀學生可享受400-1000元/年的獎學金;另外，學校還對入學高分的學生給予第一、二年1000元/學期的獎勵。
學校推行“以人為本”、“以學生的終生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，積極營造良好的育人環(huán)境，開展形式多樣的活動，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的個性特點，完善學生的健康人格，提升學生的世界觀。學校定期邀請公檢法的同志來校作法制講座，增強學生的守法意識。建立了心理咨詢室，開展心理咨詢、調(diào)查和測試服務(wù)，避免將學生心理問題道德化，學校于2006年獲得溫州市心理健康教育先進單位榮譽稱號。在生活上，衛(wèi)生舒適的餐廳能同時容納1500 名學生就餐;整潔明凈的醫(yī)務(wù)室配有專業(yè)醫(yī)護人員，全天候為學生服務(wù);溫馨的學生宿舍配有空調(diào)、儲物柜等設(shè)施，生活老師實行24小時值勤，開展人性化管理。
學校以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展道路，實施素質(zhì)教育，造就復合型人才。重視學生畢業(yè)出路的精心開拓，與長運公司、名砷電氣公司、縣各大銀行、電信、幼兒園等10余家企事業(yè)單位聯(lián)合辦學，形成“政府統(tǒng)籌，社會參與，大家興辦職業(yè)教育”的辦學特色，每年有70%的學生實現(xiàn)就業(yè)。已輸送畢業(yè)生共 人，他們遍布全國各地，不少人已成為業(yè)務(wù)骨干。每年有30%左右的畢業(yè)生參加對口高職考試和藝術(shù)類高考，近三年共有440 余人升入高等職業(yè)院校，其中有 28 名考上本科院校。學校還十分重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，各專業(yè)均實施“多證制”，并取得優(yōu)異成績。學生多次參加國家級、省級、市級技能大賽。共500余人次在國家、省、市、縣各級比賽中獲獎。
學校特色
學校以鄧小平教育理論為指導，認真落實科學發(fā)展觀，求真務(wù)實，審時度勢，大膽改革，開拓創(chuàng)新，以抓落實為根本，大力推進職?，F(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建了和諧的教育教學氛圍。學校以“求是、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、未來”為校訓，以“自加壓力，負重奮進，辦好特色，多出人才”為辦學方針，崇尚“為增長智慧技能走進來，為服務(wù)社會、經(jīng)濟走出去”的辦學宗旨，大力推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、成才教育和創(chuàng)業(yè)教育。并以此為基點，確定了該?！芭囵B(yǎng)與21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的具備綜合能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的實用型人才;為高職院校輸送合格人才”的培養(yǎng)學生目標。在充分進行科學調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)浙南地區(qū)經(jīng)濟格局和人才需求的特點設(shè)置專業(yè)。經(jīng)篩選調(diào)整，現(xiàn)已成功開設(shè)了“群眾文化藝術(shù)教育”、“音美綜合”、“計算機軟件”、“計算機網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)維護”、“電子商務(wù)”、 “電腦制版”、 “電算化財會”、“國際貿(mào)易”“市場營銷”、“空調(diào)制冷”等十個專業(yè)，學制均為三年。該校還常年接受省市教育主管部門及大專院校的委托，憑借良好的教學設(shè)施與師資優(yōu)勢，舉辦各種類型的培訓班，為廣大青年提供了在職進修的機會，為社會及企業(yè)培養(yǎng)了大批的適用型人才。
專業(yè)建設(shè)
學校為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要和市場需求，圍繞群眾文化藝術(shù)、信息(現(xiàn)代)技術(shù)、財經(jīng)商貿(mào)為主體的三大專業(yè)群，開設(shè)了學前教育、音樂表演、工藝美術(shù)設(shè)計、平面設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、印刷技術(shù)(電腦制版)、電子電工、礦山井巷、汽車維護與營銷、電算化會計、物流管理、電子商務(wù)、賓館旅游管理、護理等專業(yè);其中群藝專業(yè)和印刷技術(shù)專業(yè)為省級市示范專業(yè)，計算機應(yīng)用為市級示范專業(yè)。
群眾文化藝術(shù)專業(yè)由原幼教(學前教育)專業(yè)發(fā)展形成，該專業(yè)辦學歷史悠久，辦學成果顯著，是目前我校最具競爭力的特色專業(yè)，2001年被評為省級示范專業(yè)，學校被推選為“浙江省幼師專業(yè)理事長學校”。該專業(yè)的主體專業(yè)是學前教育，年招生人數(shù)300人左右;附屬專業(yè)包括音樂表演、工藝美術(shù)、裝潢設(shè)計等。其中幼教(學前教育)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%，并且年年畢業(yè)生供不應(yīng)求。
印刷技術(shù)(電腦制版)專業(yè)創(chuàng)辦于1997年，該專業(yè)主要依托蒼南當?shù)赜∷I(yè)經(jīng)濟迅猛發(fā)展格局，應(yīng)印刷制版行業(yè)技術(shù)型人才緊缺需求而生， 2006年該專業(yè)被評為省級示范專業(yè)，并于2007年創(chuàng)建了省級實訓基地，辦學10余年來效益明顯，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定。
教學措施
貫徹落實“以知識為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為本位”的教學指導思想，體現(xiàn)新觀點、新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。主要措施有：
(1)調(diào)整專業(yè)設(shè)置：加強市場調(diào)研，根據(jù)本地本校實際進行科學的調(diào)整，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。進一步建設(shè)和規(guī)范管理骨干專業(yè)，繼續(xù)探索現(xiàn)有專業(yè)與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭取主體專業(yè)有所突破，逐步形成品牌。
(2)根據(jù)新形勢職業(yè)崗位對學生素質(zhì)的要求，針對專業(yè)特點，對課程設(shè)置、教材、教學和學法進行改革，體現(xiàn)專業(yè)化和實用性;并且，不斷加大校本教材開發(fā)力度。
(3)堅持因材施教的原則，進行分層教學，嘗試專業(yè)模塊教學，發(fā)揮學生的主體作用并注重學生個性發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學質(zhì)量。
(4)加強對教科研工作的領(lǐng)導，制定激勵制度，開展教育教學課題研究，以教科研工作促進學校的發(fā)展。
(5)實行雙證書制，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)實際和培養(yǎng)目標，加大實驗、實訓、實習和技能訓練的力度，并制定明確的實踐技能專項達標標準。建立保障學生獲取職業(yè)資格證書的教育教學制度，把考取能力等級、職業(yè)資格證書所需的知識和技能要求納入教學計劃，加強對學生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導，鼓勵學生考取各種職業(yè)技能和職業(yè)資格證書。
(6)積極進行考試制度改革。積極推進彈性學制，全面實施學分制，建立好學生學分檔案制度，對取得國家職業(yè)資格證書、崗位合格書和在國家、省、市技能比賽、文體競賽中獲獎的學生給予一定獎勵學分。
(7)積極開展社會信息調(diào)研，加強就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好服務(wù)，與用人單位和人才中介密切合作，建立學校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實行“訂單招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)”辦學，等等。
學校管理
學校遵循“以人為本、以生為本”的現(xiàn)代教育理念，從社會主義市場經(jīng)濟對中等職業(yè)教育的要求和現(xiàn)代化管理觀念出發(fā)，以就業(yè)為導向，不斷完善學校內(nèi)部管理機構(gòu)，充分發(fā)揮管理效能，依法辦學，增強主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的活力。主要做法：
(1)全面落實校長負責制，切實發(fā)揮黨組織在學校建設(shè)中的指導作用和教代會的民主管理作用，形成職責分明，責、權(quán)、利相等的管理機制。
(2)建立“小行政、大教學、高效率”的管理模式。強化工作人員的服務(wù)意識，效益意識，樹立“學生為先、能力為主”的觀念，圍繞教學與實訓這一學校中心開展工作，更新教師的工作觀念。
(3)不斷完善校內(nèi)人事聘任制度。實行按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合理管理。完善聘任制度，實行全員聘任制，加強崗位和聘后管理，實行評聘分離。
(4)改革校內(nèi)分配制度。探索校內(nèi)資源優(yōu)化配置的新機制，建立科學的人才資源管理體系，制定校內(nèi)薪酬體系改革方案，不搞平均主義，做到多勞多得、優(yōu)質(zhì)高酬，調(diào)動教職工的積極性。
學校榮譽
1994年，被評為首批“浙江省示范職業(yè)學校”
2001年，被教育部命名為“國家級重點職業(yè)學?！?span style="display:none">uS1
2001年，群眾文化藝術(shù)專業(yè)被評為省級示范專業(yè)，學校被推選為“浙江省幼師專業(yè)理事長學校”
2002年，被確認為“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?span style="display:none">uS1
2003年，被評為“全國教育科學十五規(guī)劃實驗學校”
2006年，印刷技術(shù)專業(yè)被評為“省級示范專業(yè)”
2007年，印刷技術(shù)實訓基地被評為“省級實訓基地”
2007年，溫州市第二批校本教研示范學校
2008年，溫州市體育先進單位
2009年，溫州市中小學網(wǎng)絡(luò)中心機房管理先進單位
