想報(bào)讀同舟共濟(jì)促發(fā)展-成都幼師學(xué)校工作總結(jié)的學(xué)生們來說，想順利入讀就一定需要了解同舟共濟(jì)促發(fā)展-成都幼師學(xué)校工作總結(jié)有什么專業(yè)，只有選擇自己感興趣和喜歡的專業(yè)才能讓自己的職業(yè)道路或者人生更豐富，下面技招網(wǎng)就帶同學(xué)校一起了解一下同舟共濟(jì)促發(fā)展-成都幼師學(xué)校工作總結(jié)。

　　我們?nèi)字邪嘟M是一支團(tuán)結(jié)向上的集體，曾在2013年4月被評(píng)為“平湖市第三屆先進(jìn)教研組”、在2014年2月被評(píng)為“和諧育人團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。在2012學(xué)年、2013學(xué)年中，共有兩任教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組全面工作，第一任是屠曉娟老師，擔(dān)任時(shí)間2012年8月至2013年7月，因工作需要，屠曉娟老師擔(dān)任教科室工作，不再擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)由馮海芳老師擔(dān)任，擔(dān)任時(shí)間2013年8月至2014年7月。盡管組長(zhǎng)在變，但是全組人員團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)向上的精神沒有變。G7r

　　兩年來，我們教研組在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，從大班到小班，順利將那些呵護(hù)了三年的孩子送進(jìn)了小學(xué)，又迎來了一批嶄新、可愛的面孔，孩子們一年一年在長(zhǎng)大，一屆一屆在改變，但是不變的，是我們這一組人對(duì)幼兒的熱愛，對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)。兩年里，我們以《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，結(jié)合教研組實(shí)際，以新教材實(shí)施為研究重點(diǎn)，深化幼教課程改革，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)素質(zhì)，提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，本組教師的專業(yè)水平在歷練中有了新的提升。積極開展各種特色項(xiàng)目的研討和交流活動(dòng)，力爭(zhēng)把教研組建設(shè)成為健康向上、創(chuàng)新有為與和諧溫馨的教研組大家庭。成都幼師工作總結(jié)如下：G7r

　　一、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造良好的團(tuán)隊(duì)精神。G7r

　　教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開良好的團(tuán)隊(duì)精神。有一句流行語是這樣說的“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。”把一個(gè)人推到臺(tái)前，他代表的是學(xué)校，他的后面必定有一個(gè)團(tuán)結(jié)的高效的集體。在日常工作中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體的智慧促進(jìn)教學(xué)教研，率先完成各項(xiàng)中心工作，充分展示我們教研組的整體實(shí)力。G7r

　　組內(nèi)成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極協(xié)作共進(jìn)。教研需要每一位教師的熱情投入，需要每位教師都能把園本教研看作是自己應(yīng)有的職責(zé)，成為自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教研。我組教師對(duì)參加教研都充滿了熱情，每位教師都能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為，將教研內(nèi)化成了自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。我們這個(gè)教研組，是一支積極向上、活力充沛的青年教師隊(duì)伍，在這里，大家都積極主動(dòng)地相互交流溝通，在相互理解與支持的基礎(chǔ)上，朝著同一個(gè)方向而努力。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都將自己的優(yōu)勢(shì)展示出來，毫無保留的以幫傳教，幼兒園也積極創(chuàng)造條件，充分挖掘教師的特長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。讓有美術(shù)專長(zhǎng)培訓(xùn)繪畫技能，讓有舞蹈特長(zhǎng)的培訓(xùn)舞蹈基本功，讓鋼琴演奏水平高的老師指導(dǎo)鋼琴演奏技巧，讓有歌唱才能的老師指導(dǎo)唱歌技能。我們用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，每次課前都要充分研討，有時(shí)回到家里，還通過QQ群交流意見，現(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了一起設(shè)計(jì)教案、一起做教具、一起研討。教研組成員的課堂都是敞開的，只要有空，都可以去聽，有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)。遇到的一些較難把握的問題，都會(huì)進(jìn)行專題研討，直到找到切實(shí)可行的方案。G7r

　　我們的多次教學(xué)專題研討活動(dòng)，都是由組內(nèi)教師自告奮勇參與執(zhí)教，我們組員在認(rèn)真聽課的同時(shí)，記錄下各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，并在教研活動(dòng)時(shí)各抒己見，讓執(zhí)教教師在不斷的磨課過程中有所提高，讓教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步完善，最終使幼兒得到更好地發(fā)展，也使得老師們對(duì)早期閱讀和數(shù)學(xué)教學(xué)也都有的新的認(rèn)識(shí)。G7r

　　二、有效教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)研究型教研組。G7r

　　1.人人主持——爭(zhēng)做教研活動(dòng)的主人G7r

　　在教研活動(dòng)中我們還建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。我們?nèi)趸嗽?ldquo;評(píng)比”中的評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，變“評(píng)比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐，得到了教師的歡迎。我們結(jié)合我園的特色教育，并圍繞市研訓(xùn)中心的重點(diǎn)研討工作，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動(dòng)，我們以集體活動(dòng)為主要研究載體，重點(diǎn)研究早期閱讀、語言數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略，比如研討的主題有“幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的方法”“如何指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行幼兒故事編構(gòu)，以提高幼兒的語言能力”“如何培養(yǎng)的幼兒口語的方法”等等，在實(shí)踐中我們配有教學(xué)過程進(jìn)行一步步的研討，讓教師更直觀地面對(duì)自己的真實(shí)教育行為，使其更科學(xué)、真實(shí)、集中地研究教師的教育行為，并達(dá)到真正的研討作用。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和專題研討，我們也不忘做好與村級(jí)幼兒園的溝通和交流，讓中心和村級(jí)真正的協(xié)調(diào)起來，更和諧的開展好教研活動(dòng)，使大家都有所提高。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。G7r

　　2.集體備課——讓教師共享集體智慧。G7r

　　備好課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)能力的關(guān)鍵。我們組全體教師一直以來都堅(jiān)持備詳案，而且每周二我們都會(huì)開展一次教學(xué)活動(dòng)集體備課，每次教研活動(dòng)前，組內(nèi)每位教師熟悉一周教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行方案預(yù)設(shè)，然后針對(duì)教師感到較難把握的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)研討，包括領(lǐng)域、目標(biāo)、重難點(diǎn)的修改、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排等，在匯總每位教師的意見的基礎(chǔ)上，最后達(dá)成一致的想法，對(duì)預(yù)設(shè)活動(dòng)進(jìn)行再次修改、整理，骨干教師則在原有的電子備課基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，其他教師則手寫備課，在手寫的過程中，教師又一次熟悉了自己的預(yù)設(shè)方案，為教學(xué)做好了準(zhǔn)備。G7r

　　3.專題研討——將理論學(xué)習(xí)引入實(shí)踐。G7r

　　在實(shí)踐中教師有收獲也有困惑。因此，在開展教研活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”的相互學(xué)習(xí)、相互提高為目標(biāo)。本學(xué)期，幼兒園對(duì)專題研討進(jìn)行了改革，開設(shè)了“你問我答，經(jīng)驗(yàn)共享”問題卡互動(dòng)墻，為我們創(chuàng)設(shè)了問題交流的平臺(tái)。因此，我們組老師積極利用這一平臺(tái)，對(duì)自己在教學(xué)等工作中遇到的困惑大膽提出來，并由有經(jīng)驗(yàn)的老師、其他組內(nèi)教師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，寫下應(yīng)對(duì)措施，然后提問教師收集有關(guān)理論資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)同伴提供的應(yīng)對(duì)措施一一嘗試，推薦最佳的應(yīng)對(duì)措施，一便今后教師出現(xiàn)相同的問題可以借鑒。G7r

　　4.幫傳教——互幫互助共同成長(zhǎng)G7r

　　我們這個(gè)教研組，是一支積極向上、活力充沛的青年教師隊(duì)伍，在這里，大家都積極主動(dòng)地相互交流溝通，在相互理解與支持的基礎(chǔ)上，朝著同一個(gè)方向而努力。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都將自己的優(yōu)勢(shì)展示出來，毫無保留的以幫傳教，幼兒園也積極創(chuàng)造條件，充分挖掘教師的特長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。讓有美術(shù)專長(zhǎng)培訓(xùn)繪畫技能，讓有舞蹈特長(zhǎng)的培訓(xùn)舞蹈基本功，讓鋼琴演奏水平高的老師指導(dǎo)鋼琴演奏技巧，讓有歌唱才能的老師指導(dǎo)唱歌技能。我們用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，每次課前都要充分研討，有時(shí)回到家里，還通過QQ群交流意見，現(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了一起設(shè)計(jì)教案、一起做教具、一起研討。教研組成員的課堂都是敞開的，只要有空，都可以去聽，有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)。遇到的一些較難把握的問題，都會(huì)進(jìn)行專題研討，直到找到切實(shí)可行的方案。G7r

　　三、勇于參與展示評(píng)比活動(dòng)，讓不同層次的教師更快的發(fā)展G7r

　　為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng)，組內(nèi)骨干教師與新教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性，為她們提供展示的平臺(tái)，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。通過骨干教師展示課、青年教師展示課、新教師亮相課，讓不同層次的教師從中更快的發(fā)展。圍繞《指南》精神以及園本研訓(xùn)項(xiàng)目,我們開展了展示教學(xué)活動(dòng)的研討活動(dòng)。G7r

　　(一)引領(lǐng)示范的骨干教師展示活動(dòng)G7r

　　骨干教師是幼兒園的中堅(jiān)力量，她們接受新事物快，觀念新，有創(chuàng)新意識(shí)， 為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，幼兒園舉行了骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)，在2012學(xué)年，凌巖紅、王秋葉老師在“學(xué)科帶頭人展示暨送教下村”活動(dòng)中承擔(dān)分別執(zhí)教了大班音樂《森林暢想曲》和大班語言《我的幸運(yùn)一天》教學(xué)活動(dòng);屠曉娟老師在“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”中承擔(dān)執(zhí)教了大班美術(shù)《哈哈小人》;凌巖紅、馮海芳在鎮(zhèn)級(jí)“主題背景下游戲活動(dòng)的有效性研討“中執(zhí)教音樂游戲《好玩的圈圈》和《逗?！?屠曉娟老師在“骨干教師送教下村“活動(dòng)中執(zhí)教大班預(yù)言《快睡吧，小田鼠》;在2013學(xué)年，馮海芳、屠曉娟老師在“骨干教師展示暨送教下村”活動(dòng)中承擔(dān)執(zhí)教了小班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》、《懶惰蟲》教學(xué)活動(dòng)。馮海芳老師展示了大班音樂《魔術(shù)師圓舞曲》，屠曉娟老師展示了小班音樂游戲《誰是小熊》，在3月份舉行的“骨干教師送教下村活動(dòng)中，朱亞老師執(zhí)教了小班音樂《小小雞》，其中馮海芳老師的音樂《魔術(shù)師圓舞曲》還參加了“平湖市32課時(shí)音樂培訓(xùn)展示”活動(dòng)，在精彩的展示課的背后，兩位老師付出了很多的汗水，經(jīng)過多次的試教、修改教案，而且組內(nèi)老師一起參與整個(gè)試教研討的過程，在磨課的過程中，同時(shí)讓所有參與研討的老師都得到了進(jìn)步。G7r

　　(二)年輕有為的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)G7r

　　青年教師的成長(zhǎng)離不開自己的實(shí)踐與磨練，同時(shí)青年教師的成長(zhǎng)離不開骨干教師的傳幫與引領(lǐng)。本著“引領(lǐng)新教師聚焦課堂，實(shí)施游戲化有效教學(xué)，提升駕馭課堂的能力，從而促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。”的目標(biāo)，在2012學(xué)年，馮海芳老師在“青年教師展示課”活動(dòng)中承擔(dān)執(zhí)教了大班音樂《三只猴子》教學(xué)活動(dòng);馮海芳、潘曉娟老師在濱海片幼兒園“有效預(yù)設(shè)，智慧實(shí)踐——師徒結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)“研討活動(dòng)中承擔(dān)了大班區(qū)域活動(dòng)《我是中國(guó)娃》和美術(shù)《黑白格子畫》活動(dòng);在2013學(xué)年，潘曉娟、朱詠梅老師在“青年教師展示課”活動(dòng)中分別承擔(dān)執(zhí)教了小班音樂《大貓小貓》、小班音樂游戲《碰一碰》教學(xué)活動(dòng);潘曉娟老師、潘姣姣、王秋葉老師在 “青年教師教學(xué)比武活動(dòng)”中，分別執(zhí)教了小班音樂《小兔捉迷藏》、小班音樂《傘》、小班音樂《找小貓》，青年教師準(zhǔn)備積極充分，從選課、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排、以及教師教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)方法的靈活使用等方面做了合理的準(zhǔn)備，在比武活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其中王秋葉老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為此，又將她的音樂活動(dòng)《傘》作為展示課進(jìn)行開展，于是認(rèn)真的王秋葉老師又開始試教、修改教案，最后的展示，贏得了聽課老師的一致好評(píng)。G7r

　　(三)虛心好學(xué)的新教師匯報(bào)課活動(dòng)G7r

　　新教師是教師中的一支重要隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量，給予新教師培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我們采用師徒帶教、組內(nèi)幫助的形式，進(jìn)行培養(yǎng)。兩年來，屠曉娟老師于潘姣姣老師結(jié)對(duì)，朱亞老師與宋甜甜老師結(jié)對(duì)、馮海芳老師與金小燕老師結(jié)對(duì)、屠曉娟老師與陶瑞萍老師結(jié)對(duì)，每個(gè)月她們師徒互相聽對(duì)方一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)指點(diǎn)。在2012學(xué)年潘姣姣老師在“新教師亮相課”活動(dòng)中承擔(dān)執(zhí)教了大班語言《聰明的烏龜》教學(xué)活動(dòng)。2013學(xué)年中，宋甜甜、金小燕、陶瑞萍老師在“新教師亮相課”活動(dòng)中承擔(dān)執(zhí)教了小班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》、小班繪本《一步一步走啊走》、小班語言《小老鼠學(xué)畫畫》教學(xué)活動(dòng);金小燕老師執(zhí)教了小班音樂《小貓去釣魚》，宋甜甜老師執(zhí)教了小班繪本《換一換》，陶瑞萍老師由于產(chǎn)假休息，所以沒有參加此次活動(dòng)，在活動(dòng)中，兩位教師教態(tài)親切，并以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，贏得了聽課老師的一致認(rèn)可，作為新教師的教學(xué)活動(dòng)，能上到這樣的水平真的很不錯(cuò)。在新教師們的磨課過程中，師傅老師及小班組的教師一起觀摩每一次試教活動(dòng)，在教研活動(dòng)中一起分析討論，針對(duì)教師的活動(dòng)目標(biāo)、教師的提問、幼兒的活動(dòng)效果進(jìn)行研討，在活動(dòng)目標(biāo)上再做進(jìn)一步的修改等，就這樣新教師們?cè)诿恳淮蔚挠懻撝锌鞓烦砷L(zhǎng)，教師在幫助同伴的同時(shí)，提高各方面的能力。G7r

　　四、兩年來的成績(jī)G7r

　　這兩年來，我們中班教研組的全體成員一起努力，在教育教學(xué)、教科研方面取得了一定的成績(jī)：2013年4月被評(píng)為“平湖市第三屆先進(jìn)教研組”; 2014年2月被評(píng)為“和諧育人團(tuán)隊(duì)”稱號(hào);2名教師承擔(dān)市級(jí)公開課;1名教師在90課時(shí)培訓(xùn)中獲“優(yōu)秀學(xué)員”;2名教師承擔(dān)片級(jí)公開課;1篇論文獲嘉興市二等獎(jiǎng);2篇論文獲嘉興市三等獎(jiǎng);1個(gè)課題獲平湖市優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)，一個(gè)課題獲平湖市優(yōu)秀課題三等獎(jiǎng);3個(gè)平湖市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題;1篇論文獲平湖市一等獎(jiǎng);2篇論文獲平湖市二等獎(jiǎng);2篇論文獲平湖市三等獎(jiǎng);2篇教學(xué)敘事獲平湖市三等獎(jiǎng);1個(gè)平湖市規(guī)劃課題立項(xiàng);1名教師被評(píng)為平湖市第四屆“百名師德先鋒”榮譽(yù)稱號(hào);1名教師獲平湖市“智慧教師”稱號(hào);1名教師獲濱海片教學(xué)比武二等獎(jiǎng);2名教師與平湖市名師青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)中評(píng)為“優(yōu)秀對(duì)子”，在園級(jí)舉辦的一些比賽及公開課活動(dòng)中，組內(nèi)老師積極參與，取得了一定的成績(jī)。G7r

　　兩年來，愉快而充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展與成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的和諧社會(huì)里，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)!G7r

現(xiàn)在同學(xué)們都了解了同舟共濟(jì)促發(fā)展-成都幼師學(xué)校工作總結(jié)，如果想順利報(bào)考入讀，詳細(xì)請(qǐng)咨詢我們，這樣同學(xué)們才能更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且達(dá)到學(xué)業(yè)有成，順利畢業(yè)高薪就業(yè)，擁有自己的一門技術(shù)，在職業(yè)的道路上通暢無阻。如果你想報(bào)讀以上學(xué)校，歡迎咨詢技招網(wǎng)吳老師，吳老師將為您詳細(xì)解答。